坚持特色立校 提升办学品位
 

——外国语学校2015——2016特色工作汇报材料

    外国语学校作为油田的一所双语学校,秉承“为每一个学生成功迈向世界奠基”的办学理念,保持和发扬已有的外语、石油、社团三大办学特色的同时,主动适应教育改革新常态,转变教育行业文化建设观念,确立办学思路,丰富办学内涵,积极创建“绿色生态教育”环境,不断提升办学品位,促进学生终身发展。

   “顺木之天,以致其性”,通过转变教学方式,充分发挥学生的主体性和创造性,努力把学生培养成探究者、思考者、交流者、反思者,精神独立、人格完整、品德高尚、懂得担当,能够自食其力的合格公民作为终极目标;通过不断优化教育资源,为每个孩子的发展提供适合的教育,促进每一个孩子的健康成长, 促进全体学生主动发展、幸福成长。

一、坚持英语教学特色,咬定青山不放松

外校在短短的几年里,赢得了广泛的社会尊重,除了骄人的各项成绩以外,还培育了鲜明的办学特色,形成我们的办学品牌——英语特色。它对校内学生有着强烈的凝聚力,对校外学生有着巨大的吸引力。

1、丰富课堂活动内容,激发学生英语学习兴趣

兴趣是最好的老师,英语学习更是如此。因此我们降低难度,重视能力。“听说领先,书写在后”,侧重对应用、听说能力的练习。很多在英语考试中取得高分的学生未必拥有同样水平的交流能力,因此,在教学中,我们充分利用电教手段和直观教具,更多地运用情景设置、游戏竞争等教学方式,激发学生学习兴趣,帮助学生在灵活趣味的教学氛围中自主学习英语、掌握英语的交流属性。把许多具体事物形象地展现在学生面前,尽量做到能听的让他们听,能看的让他们看,能摸的让他们摸,能尝的让他们尝,真正让学生把知识内化为自己的。

比如在二年级的水果单词教学中,我们摒弃过去图片结合中文释义的传统授课方式,而是让孩子们把自己喜欢的水果带到课堂上来,小组合作制作水果沙拉。他们选水果、切块、装盘,一边用英语介绍自己的成果一边品尝。活动中,孩子们在组内、班内进行了英语交流,更体会到分享的快乐。

2、拓展课堂教学教材,拓宽学生英语学习外延

文化是一个立体的概念,不同的国家其文化内涵大不相同。光有语言,没有对语言的运用环境,即母语国家的了解,是很难透彻了解一种文化的。

为了让学生们多方位了解英语母语国家,拓宽英语学习知识面,让学生自己动手查资料的方式,指导他们通过网络、报纸、杂志等多种途径了解英语国家的人情风俗、地理风貌、文化历史等相关内容,并挑选有趣味、有价值的内容制作成手抄报张贴在班级文化建设区域,便于全校学生共同分享、共同学习。

我们把这些风格各异,版面清新的手抄报张贴在楼道里,吸引了许多学生驻足观看。学生们从中了解到的关于英语国家的文化知识远远超出课堂中老师40分钟的灌输。这些作品的展出促进了学生对英语母语国家文化知识的了解,激发了他们学习英语的热情,更营造出浓浓的英语语言氛围。

此外,我们充分利用校园每一个角落,让每一个角落都能用英语说话,楼道台阶,张贴了许多英语国家国旗、英文励志名言、警示标语,让学生们在耳濡目染中学习、运用语言。这些作品都出自学生之手,更易引起他们自己的关注,同时也教育孩子们要注意细节,在点滴处寻找英语、学习英语。

3、创新课堂教学模式,巩固学生英语学习内容

本学期我校继续借力“一师一优课”活动,全员开展“晒课、晒研”活动,扎实稳固的进行“小组合作学习”研讨课,在常规备课的同时,可根据教学特点进行合作课堂备课的尝试,如将作业练习进行前置预习的研究备课,尝试思维导图的研究备课,尝试独学、对学、群学的研究备课,从改变学生学习状态入手,形成让“学生自治”的教学模式。

近期学校集中开展了各科听课、评课、研课活动,授课老师围绕“小组合作、白板教学、高效教研”的思路,全体教师人人参与,校领导全程参加听课评课,确保活动见真功,收实效。

董苗老师的《What can you do?》联系万圣节中学生们喜闻乐见的动画人物形象,采用小组合作学习评价模式,将学生们分成超人组、金刚组等10个小组,并巧妙的结合课本中出现的小黄人形象对小组进行激励,同时也通过小黄人的活动将本课所学的生词灵活的串联在一起,整个课堂围绕竞猜活动、调查活动的开展,较好的完成了本课的教学任务。胡晓辉老师的《Eating habits》通过“说、唱、玩、演、看”,将本节阅读课化难为易,牟秀琴老师的专题研讨课“音标词汇教学法”将一个个复杂的单词简化为最小的语音因素单位,让学生通过音标竞赛的方式,快速记忆、理解单词。

在小组合作课堂的学习模式研究下,我校英语教师陈一琪老师和董苗老师分别在2015-2016学年度《湖北省小学英语单元整体教学课例》评比活动中,荣获单课课例一、二等奖。我校青年教师李炜执教的《有余数的除法》录像课,尝试小组合作动手探究的方式组织教学,获省一等奖。徐丹老师《争吵》一课,采用“学生会的老师不讲”,由小组合作互助,捆绑评价的方式组织教学,被推荐到湖北省“一师一优课,一课一名师”活动参赛,并获得国优。

4、延伸课堂教学内容,提升学生英语运用能力

我校常年坚持小班教学,在英语日常的课堂教学中营造交际情景,创设外语学习环境,注重师生之间的互动,关注培养学生的自主学习能力,因材施教,合理分层;结合香港原版朗文教材以及人教PEP教材,融合多种外语教学资源,优化教学内容。

通过常年聘请外教、举办万圣节变装派对、感恩节、圣诞节大比拼、开设英语小主持人社团兴趣班等英语活动,拓展学生思维,开阔学生视野,在生动活泼的氛围下培养学生的语言技能,综合发展语言能力。本学年我校在信息技术学科进行了双语教学的尝试,将成立双语教师培训指导小组,提高双语教师素质。让全校师生一起学习英语,营造人人学英语说英语的氛围。

每年一届的英语文化节更是孩子们所期盼的,今年以“A trip to NE.”走进北欧为活动主题,通过5个主题活动Costume show 童话服装秀、Story of NE 北欧风情展示、Artwork by Hand 手工制作、Talent Show 北欧达人秀、Eyes On NE 聚焦北欧的展示,采取童话剧表演、服装秀展示、手工制作、废物利用、手抄报、义卖会等丰富多彩的活动形式,展示北欧风土人情,名胜古迹,了解北欧的人文、地理、自然、历史,让外校学生深入了解北欧,体会北欧文化的丰富内涵,开拓国际视野,力争培养复合型国际人才,培养世界公民。

英语口语展示、英语诵读比赛、英语演讲比赛、英语歌曲大赛、英语跳蚤市场等活动已成为学校每学年的常规英语活动。本学期我校英语组已经认真做好《湖北省小学生英语口语能力大赛》的筹备、组织工作。3月份我们组织学生登录网上平台,集中进行针对训练,同时定期在课堂上对学生进行培训指导,4月初学生已集中在平台上进行赛前训练,到6月份,已经有很多学生进入决赛。口语大赛为学生搭建良好的学以致用平台,让学生在准备比赛和参赛的过程中去体会运用英语的乐趣。

坚持加创新,收获也是满满的。去年5年级毕业生通过水平测试,已相当于7年级学生英语水平。为了让从小学习朗文教材的孩子们的英语水平能有一个持续性发展,在教育集团的大力支持下,我们探求了毕业年级学生出口,与实验初中的对接并采取相关措施促进成效,为孩子走出国门、走向世界迈出了坚实的一步。

二、坚持开展学生社团活动,万紫千红春满园

     1、制定社团活动目标要求

社团也是我校建校以来的特色之一,在基本课程之余,让孩子有自我选择的权利。丰富多彩的社团都是以学生的兴趣为出发点,适应学生多样化发展的需求。为进一步推动学校体育和艺术教育的改革与发展,学校全面实施“体育、艺术2+1项目”,即通过学校组织的课内外体育和艺术教育活动,让每位学生都能掌握两项体育运动技能和一项艺术特长,为学生的全面发展奠定良好的基础,全面推进学校素质教育。

2、丰富社团活动实践过程

为满足学生的兴趣、爱好,社团活动始终处于一个变动的状态。学校目前开设了21个社团,其中有深受学生喜爱的“折纸、七巧板、剪纸、竹笛、泥塑、葫芦丝、二胡、油画棒、合唱、足球、篮球、乒乓球、健美操、口风琴、美术、‘双语林’文学社、英语小主持人社团”等。

每年的社团,我们都会对孩子进行问卷调查,哪些项目,孩子不太喜欢,可以取消;哪些项目孩子有需求,可以添加。今年,我们通过调查,就新增了尤克里里、网球等项目,深受学生喜爱。

3、抓实社团活动考核工作

我校社团活动内容按照科学、系统的要求进行安排,授课教师学期初拟定教学计划,每次活动过程材料齐全,期末结束进行认真总结,进行有效反思。学生社团做到三定。定人:人员固定。在学生自愿的前提下,由指导教师指导学生开展活动,配班教师要做好学生的考核工作,保证学生的出勤率;定时:每周五下午第二节课后,活动时间每次90分钟。教师无特殊情况不得随意变动,如有特殊情况需提前告知教务,以便作好调整。定点:活动地点固定,充分利用学校资源,固定活动地点,维护场地整洁,爱护学校的设施设备,按规使用,按标维护。

    每学期末,每个社团都要对每个孩子进行考核,并邀请家长来观看孩子的汇报课。乐器社团,优美的旋律让家长陶醉;艺术社团,精美的手工、图画让家长眼前一亮;体育社团,标准的姿势,矫健的身影,让家长露出欣慰的笑容。

4、展现社团活动丰硕成果

通过“选修+必修”的课程改革,逐步搭建“学科+活动”“基础+拓展”“常规+特色”的课改平台,创设具有学校特色的多样化的绿色课程载体,不是培养高分低能的人,而是着眼于一个平常人的综合素养的提升。社团活动为学生提升综合素养搭建了一个良好的平台。

学校被教育部评为“2015年全国首批学校体育工作示范学校”。在2015-2016中国中小学生创作者杯作文大赛中,荣获省级一等奖3人,二等奖8人,三等奖18人。在江汉油田第31届暑期学生球类运动会上,我校获男子丙组篮球赛第一名、男子丙组足球赛第三名、丙组毽球团体赛第三名。在江汉油田学生第二届冬季阳光体育特色项目运动会中,学校获丙组团体总分第二名,其中有7个项目获个人第一名。在江汉油田第36届中小学生田径运动会上,我校团体操获得第三名,丙组团体总分第五名。在江汉油田第十三届学生艺术节获团体总分第二名。在江汉油田教育集团第十届青少年科技节中,我校参与面广,在小学组中获团体总分第三名,其中一等奖53人,二等奖55人,三等奖77人,其中航海拼装、遥控绕杆获团体总分第一。在集团小学生2016年第五届数学创新思维能力竞赛中,一等奖8人次,二等奖14人次,三等奖14人次。何睿涵同学获得“乐动魅力江城,奏响青春旋律”长江杯青少年钢琴比赛二等奖。2015省无线电竞赛冯宇权、邓诗立获小学组三等奖。在湖北省智慧七巧板比赛中,我校陈明朗同学获省一等奖,叶嘉懿等三名同学获得省三等奖。

    “互联网+”的时代已经到来,如何让智能教育满足学生个性化学习的需求?如何让校园成为孩子们真正的学园、花园、家园、乐园?这些都是我们要深层思考的问题,是教育改革的目标,也是我们学校发展的目标。我们要顺应时代发展需求,在理性中坚持、坚守,坚持特色立校,在传承中发展、创新,不断提升办学品位,让外校始终保持活力,为外校的每一位学生成功迈向世界奠基。
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